日前，“十五五”發(fā)展規(guī)劃建議公布，明確將“科技現(xiàn)代化”置于支撐中國式現(xiàn)代化發(fā)展的核心位置。在此宏偉藍圖下，統(tǒng)籌推進教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)，成為提升國家創(chuàng)新體系整體效能、催生新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略基石。教育，作為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的源頭活水，其數(shù)字化轉(zhuǎn)型被賦予了更為深遠的意義。

從《中國教育現(xiàn)代化2035》的頂層設(shè)計，到“雙減”政策的強力推行，再到教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》等，一系列國家戰(zhàn)略與具體政策，共同指向一個明確目標：構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，推動基礎(chǔ)教育從傳統(tǒng)的“知識灌輸”與“分數(shù)競賽”，轉(zhuǎn)向以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“全面育人”。

這一深刻轉(zhuǎn)型，不僅要求革新課程與評價體系，更對教學(xué)的核心實施者——教師，提出了全新的系統(tǒng)性要求。教師的角色，不再單是知識的傳授者，更是學(xué)習(xí)的設(shè)計者、成長的引導(dǎo)者與潛能的激發(fā)者。這一變化大幅提升了教學(xué)工作的“含金量”與專業(yè)難度，教師需聚焦教研設(shè)計深耕細作，在教學(xué)方案打磨中強化授課的高效性與啟發(fā)性，通過構(gòu)建分層適配、彈性可選、個性定制的作業(yè)體系，將 “以學(xué)定教” 理念轉(zhuǎn)化為精準化教學(xué)指導(dǎo)實踐，助力學(xué)生實現(xiàn)差異化成長與全面發(fā)展。

然而，在追求高質(zhì)量精準教學(xué)的同時，困境也隨之浮現(xiàn)。正如人民日報近日在《打印微信作業(yè)，何以難倒萬千家長？》^*1一文中顯示，在一些區(qū)域，教育減負出現(xiàn)了“明減暗不減”的怪象。在 “一科一輔” 政策框架下，固定教輔材料難以適配動態(tài)分層教學(xué)的差異化需求，教師往往需主動開展練習(xí)資源的搜尋、篩選與個性化編制工作，通過精準補充適配不同學(xué)情的教學(xué)素材，破解政策要求與分層教學(xué)實踐之間的適配難題。然而，受限于復(fù)雜的審批流程和嚴格的成本控制，這些精心準備的補充材料，往往需要以“成頁不成冊”的電子形式，通過微信群轉(zhuǎn)交家長打印。

這一操作，無形中將教學(xué)負擔轉(zhuǎn)移給了家庭，家長在忙于工作的同時，還需時刻緊盯群消息，陷入打印、催促的焦慮循環(huán)。而對于教師而言，這種方式也非長久之計，既增加了自身在備課、批改等多個階段的工作量，又增加了溝通難度。無論是學(xué)校、教師還是家長，都迫切需要在學(xué)生精準學(xué)習(xí)與高效減負間尋找到一個“兩全”的答案。

在此背景下，教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級的使命與價值愈發(fā)清晰。一方面，“人工智能+教育”技術(shù)與場景深度融合，正推動AI成為輕量化、高效率、低成本的解決方案，深度嵌入教育教學(xué)“教前備課、教輔文印、教后批閱及學(xué)情分析”等教學(xué)全核心場景，切實為教師減負增效。另一方面，數(shù)智技術(shù)的針對性賦能，也將有利于推進“雙減”政策的實施，加快實現(xiàn)“把時間還給老師，把方法教給孩子，把陪伴留給家長”的教育生態(tài)優(yōu)化。

身處當下的AI熱潮之中，作為全球技術(shù)領(lǐng)先企業(yè)，愛普生高度重視AI對教育的深刻影響，在打印領(lǐng)域率先開創(chuàng)“AI教學(xué)+文印輸出”全新模式，與合作伙伴一起先后發(fā)布了多個基于愛普生商用噴墨打印機、復(fù)合機產(chǎn)品實現(xiàn)的“AI賦能校本題庫方案”、 “AI賦能智慧批閱方案”等，以資源數(shù)字化、備課智能化、學(xué)情可視化，覆蓋教師教育教學(xué)全流程需求。

“AI賦能校本題庫方案”的核心是愛普生與合作伙伴功夫豆共同推出的“愛備備老師·AI小助教”^*2方案，其融合了通義千問、豆包等行業(yè)領(lǐng)先的大模型能力，直連愛普生商用噴墨打印機，打造出“數(shù)據(jù)—算法—打印”的高性價比輕量化AI解決方案，讓找題、組卷、打印，一氣呵成。教師可通過“AI+服務(wù)商”錄入各科知識，建立校本題庫；利用“點點組卷”一鍵智能組卷并打印；針對易錯題型，可通過“庫庫推題”由AI生成同類變式題；批改后的作業(yè)試卷經(jīng)過愛普生復(fù)合機掃描后，依托“掃掃學(xué)情”功能，還可生成可視化學(xué)情報告。通過全流程賦能，可讓教師從繁瑣事務(wù)中解放出來，將更多精力專注于課堂教學(xué)設(shè)計與學(xué)生個性化成長。

圖：“愛備備老師·AI小助教”^*2三大功能

此外，愛普生同步提供“AI賦能智慧批閱方案”，依托愛普生商用噴墨打印機與AI技術(shù)，實現(xiàn)高效自動閱卷。教師只需將答題卡放入輸稿器掃描，系統(tǒng)便會將結(jié)果上傳至云端并由AI完成批改。點擊“生成報告”后，把原試卷放到旁路進紙口，即可快速將批閱結(jié)果打印回試卷上，大幅提高批閱效率。

圖：愛普生“AI賦能智慧批閱方案”全流程賦能

這一方案的實現(xiàn)正是得益于愛普生強大的冷印技術(shù)。與傳統(tǒng)激光打印^*3相比，該技術(shù)在噴墨過程中無需加熱，機器在開機或從睡眠狀態(tài)中喚醒時可“即刻開打”，同時所需能耗更低，內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單所需零部件更少，整體更加穩(wěn)定耐用！

圖：激光打印^*3過程與噴墨打印過程

以愛普生“冷印王”AM-C5000a為例，由于打印過程無需加熱，因此該設(shè)備還擁有更強大的紙張適應(yīng)性，褶皺、二次留痕、涂改液修正帶等試卷輕松輸出，打印自由不設(shè)限。

愛普生自進入中國市場以來，始終秉承“科技+本地化”戰(zhàn)略，根植中國沃土，敏銳洞察產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與機遇，深度聆聽用戶需求，依托“省、小、精”技術(shù)，實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新與方案迭代，在各產(chǎn)業(yè)中展現(xiàn)出了強大的活力。

教育是未來之本，面對“人工智能賦能教育強國”建設(shè)迫切需求，立足教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的必然趨勢，愛普生將繼續(xù)通過自身先進打印技術(shù)與教育實際需求持續(xù)深度融合，并與更多優(yōu)秀伙伴攜手共創(chuàng)，推出更多產(chǎn)品與解決方案，讓技術(shù)真正服務(wù)于教育升級，共同開啟數(shù)智教育全新篇章！

備注：

*1 文章中提到的報道標題、內(nèi)容及觀點引用自《人民日報》微信公眾號2025年12月2日公開報道，標題為《打印微信作業(yè)，何以難倒萬千家長？》

*2愛備備老師是指 AI備課功能，可為教師提供智能組卷、習(xí)題推薦及學(xué)情分析等參考性內(nèi)容，頁面中涉及的AI功能均由南京功夫豆科技股份有限公司提供，輸出結(jié)果僅供教學(xué)參考，不代表對準確性、完整性或適用性的任何承諾與保證。

*3本文（含圖片）中的激光打印機均指愛普生激光打印機，激光打印技術(shù)均指愛普生激光打印技術(shù)，激光機打印頭均指愛普生激光機打印頭。